后来他们还在32.第三十二章(1/2)

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张扬参加了数学和物理的竞赛培优，在a班。a班的教室位于三教的五楼，竞赛班在四教的五楼，所以他经常往来于两栋楼之间，在三教四楼的阿吕想必总能仰望到他的匆忙。听阿吕说，张扬自从大搞竞赛就很少后一般去培优教室就能见到他，我决定就约他在a班培优教室的走廊谈谈。

那天放学，我如约到了三教五楼的培优教室　，教室里一个人都没有。姗姗来迟的张扬拿着一部手机出现在我身后，他拍拍我的肩说:“抱歉，来晚了，前面追着老师问道题...那个...咱们还是去阳台吧！”

到了阳台，夕阳的余晖已经黯淡了很多，我先开口说道:“我知道你和阿吕闹矛盾了，你们现在什么情况”

他目视前方略显迷茫地说:“我也不想这样...但是我不知道该怎么做，你知道在这个关键时期，学习和感情很难平衡...”

我问道:“你觉得现在学习更重要是么？”

他不语。

我继续说:“你最近考虑过阿吕的感受么？她已经退步了一百多名！本来心情就不太好，你又不理她还说她烦...”

他低头双眼微闭道:“我知道...可我没办法...”

我觉得他肯定遇到什么事了，于是追问:“你们的关系是不是被老师家长知道了，他们极力反对是吧？”

“嗯...主要是我爸吧...他知道我早恋后非常生气，说这事会耽误两个人的前途，然后转去竞赛班也是他的意思，他还和老师通气了，说是要密切关注我和阿吕的往来...竞赛培优是竞赛班的特点，每个人都要参加至少一科培优，我爸要求我选两科，于是就变得非常忙...我又是个好面子的人，自己选的路一定要竭尽全力...”

我听出了他的无奈，又问他:“那这些你有没有告诉阿吕”

他摇摇头。

我提高了一点音量:“你不说她怎么知道！你知道她怎么想的吗？她以为你开始嫌弃她了，开始嫌她烦了，以为你慢慢不理她甚至要闹分手了！你明不明白问题的严重啊？遇到问题不应该两个人商量着面对和解决吗？自己一个人纠结无奈有什么用！你以为你假装不理就能解决问题吗？”

“这段时间他们看得紧...我...我也不知道该怎么办...”张扬皱着眉头说道。

“去和他们谈啊!你以为躲得过一时就躲得过一世吗？这种事必须勇敢地和阻碍势力沟通，你不能总是顺着他们！你要让知道，早恋不是错！早恋为什么不能互相促进呢？”我有点激动了，“我告诉你，我也遇到过类似的事......”

我把前面与r妈交涉的故事告诉了他。

他听得快哭了。

半晌，他红着眼圈看着我说:“谢谢...我知道了...”

我拍拍他的背，说:“有空再聊，走吧！”

张扬朝我挥挥手，若有所思地慢步走远。

哥们，加油。

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与此同时，r某人也化身“感情专家”去做阿吕的思想工作。

她给阿吕扯了一堆狗屁不通的r氏感情哲学，跟闹着玩似的。

其实，就是单纯地想哄闺蜜开心。

没想到，阿吕全信了，而且不自觉地进一步得出推论。

比如r某人说的，有时候人就像只刺猬，当你抱着他，血滴到他身上时，他说“我把你伤害了”，却不知血是你流的。阿吕听完就觉得，张扬这个刺猬原来是这样的冷漠无情。

r某人还说了，如果女人问男人“你爱我吗”，男人的回答迟疑三秒以上，他的答案肯定不是真心的，很可能是想刻意迎合你。阿吕听完就发现，原来张扬一直是迎合她。

r某人还给了一个检验谎言的方法——反复问他人同一个问题，说谎的人往往会重复同一个答案，诚实的人则会从不同角度去解释清楚。比如你问别人“你今天去了哪里”，别人反复回答一个地方就说明他很可能去的并不是那个地方，若他回答中不断描绘与那个地方相关事物则说明没有撒谎。

其实r同学说得有一定道理，只是这些在实际生活中并不完全适用。

可这时的阿吕完全当真理举双手赞成了。

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张扬同学在我的正确引导下和老师父母沟通了，取得初步成果:他们同意在不影响学习的情况下让他自己把握感情的事。

另一方面，他回归到原来对阿吕的热情。

只是他不知道，阿吕经过r某人一通洗脑后变得莫名其妙。

张扬告诉我，阿吕最近突然问他一些奇怪的问题，比如“你将成为一个刺猬或者苹果，你会怎么选”说是心理测试。

阿吕还当面连问他三个同样的问题:昨晚夜宵和谁吃的？

张扬那晚就是自己一个人吃了碗粉，于是三连“就我自己啊”，因为他实在不认识周围的人。

结果阿吕突然生气走开，张扬有点摸不着头脑。

他还想跟她说与老师父母交涉的事呢，阿吕一句“你不要说了”硬生生把他的嘴堵住。

在我和r同学以为他们两人的问题已经解决的时候，一件意想不到的事情发生了。

那天周四，阿吕在三教四楼看到张扬在四教五楼教室阳台和某女交谈，于是给他打了个电话，他手机开了震动没注意到，等他回电话的时候，阿吕重复问了他三个问题而且要求他三秒内回答:刚刚打你电话你在干嘛结果这个三秒规则让张扬措手不及，他老老实实说他问同学问题，也没多想就回答同一句，结果阿吕在电话里