明末攘夷志第25章 这里有个老实人(1/2)

青州府学借鉴京城国子监设有率性、诚心、崇志、修道、正义、广业六堂，学生分此六堂上课，倒有些类似后世学校的六个班级。

不过京师国子监每堂各有教谕、助教各一人，前四堂又各多设一位汉学正，后二堂则各有汉学录一人，共十八人分教学生。每堂再分内班、外班。内班每堂学生二十五名，六堂共一百五十名，都在国子监居住；外班每堂二十名，六堂共一百二十名，在外居住，每月赴监上课。内、外班均按学生出身之不同，又分别规定结业年限。

青州府学倒做不得如此细致全面，之所以依着这个模式办学，除了山东本地学风鼎盛，人才储备丰富，也有其余诸多方面的考虑，比方说虽说仅仅冠名为青州府学，却是接纳整座山东的学子。

这些“生员”，除了各地县（州）学的推荐生，尚且还有山东卫所，也就是山东“军学堂”的推荐生。如此一来基数并大了很多，顶得上一座“国子监”的规模了。

其中率性、诚心、崇志、修身四堂接收的是正儿八经过了“童生试”，有了秀才功名的学生，当中率性、修身二堂又是专门针对官宦子弟开设。正义堂专收军学生，广业堂则是实实在在的“敛财班”，经过几次制度改革，如今已经只收“外班”学生。

当然根据学生成分不同，入学的方式也有很大区别，尤其对于后两堂的要求，不仅仅只是一场考试，其余还有诸多细致的规矩。

当然青州府学也不像国子监那样分设有三个年级。国子监教学过程更为细致，一年级学生通过一年半的学习，考核合格后依着成绩会升入相应的年级。比如成绩上等就入崇志堂，中等的入修道、诚心两堂为二年级……

而且国子监对学生有“毕业年限”的要求，如果达到期限考核依旧不合格的，则发回原籍处置。

大昭为了保证读书人在思想上能跟自己在一条线上，要求所有参与“乡试”的“生员必须有官学教育背景，此事落在各省学政官权宜处置，因而各省做法皆有不同。类似南方富庶，相应就开设多一些，北方贫瘠，自然只能集中办学。所以说青州府也可以等同于“山东全省教育学堂”了。而且集中办学好处也显而易见。

大昭还是出于保证参加三年一届的“乡试”的生员质量，在正式考试前，都会由一省学政组织一场甄选科考，优者推荐参加乡试。因此将一省秀才都集中起来，对于学政“大宗师”而言，省心不是一点半点。

实际办学过程中，青州府还借鉴了国子监的积分制，每年设置有八次考试，每次考试成绩优秀的积一分，成绩中等的积半分，成绩差的不给分，通常两年的官学生涯，积够十六分的才可以毕业。再经过本省学政考选，就可以参加更高一级的考试。当然如果表现实在良好，也可以由本省学政推荐入读国子监，从国子监毕业后又考选优秀者，则可以得到大昭皇帝的接见，甚至直接被授予官职了。

当然，青州府学独创“谨身”、“明理”二堂专司学生的“德行考核”。

陈迹合上手里的那卷“青州府学年考”，手掌托着肚子，果真所谓的“书中自有千钟粟”都是骗人的。

起身开门而出，来到屋檐下，抬眼望着院落大小的这片天空，就连星星仿似都给人关了起来，顿觉心心相惜，不由悲从中来，叹息道：“对饮成三人啊。”

两个时辰前，在黑衣教谕的监督下，他乖乖到了府学西北角的这座谨身堂，饿了超过两个时辰，天色早已经拉了黑幕下来，至少是临近子时了。

这期间为了打发饿意，他将谨身堂书架上的书扫了一圈，最后选了那本类似于大学学校教育背景介绍的《青州府学年考》，借着一盏昏暗的小油灯，孜孜不倦的浏览着。且不管思过如何，落在门窗上的剪影却真正给了外人一种“认真思过”的假象了。

顶着腹中饥饿，倒也不免咕哝那个黑衣教谕几句：“饿着肚子，又能思哪门子的过嘛！”

“也不知申秋有没有回去了。依着那杀才性子，八成要将这事跟家里说……”陈迹眉头拧了起来，这倒不是他故作担忧，开学第一天就除了这档子事，家里晓得消息不担心才怪。

唉声叹气一阵，念道：“白昼的光，如何能够了解这乍然黑夜的深沉孤寂呢？”

撩了衣裳在檐下的台阶上坐了下来，以手拄着下巴，遥望星空，鼓着腮帮子，又释然道：“那些没有消灭你的东西，会使你越来越强大。”

呼呼呼……

一墙之外，“路过”谨身堂的老教授挨着墙听了听，最后却没有推门而入，而是想着明天应该交代“不准离开房间到院子里来”。

嗯，毕竟是陈迹这样的顽劣生员，思过一天怎么够呢。

老人想罢转身离去，背着的双手在空气中画着可爱的圈圈，到底是府学教授，应该注意自身言行举止，若然吹个口哨才不至于辜负这清明月色啊。

陈迹已经从檐下起身，在院子里打了一遍拳，跟着嘿咻嘿咻做了一组俯卧撑，最后小眼神落在角落里的墙砖上，抬手在空气中比划了几下，然后放弃了“劈砖”的念头，转而蹲下身背着手，从院子东边跳到西边，往复不知辛苦！

……

陈迹觉着自己已经听到了公鸡打鸣，紧跟着听了好几遍应该是上课下课的钟声。谨身堂外却至始至终没什么动静。实在忍不住骂了句“香